指导教师:德力格仁贵
课程介绍
《风景写生》课程是版画系的一门专业必修课程,共4周128课时。本课程意在通过户外写生训练,从空间归纳、黑白节奏、景物概括、画面组织等角度,帮助学生理解并掌握风景写生的基本步骤与创作方法,进而对构图、技法、空间层次等内容提出更高要求,在培养学生观察自然、把控画面能力的同时,提升学生合理运用造型语言表达绘画感受的能力。
该课程重在解决风景写生的基本问题,这其中亦包括对绘画技法、形式语言以及对自然的感受与个性表现的训练。其实质是对自然、生命心相合一的交融与体验。因此,如何将对自然的描摹转化为对艺术的表达,是该课程的难点所在。作品的感受性、精神性、趣味性、生动性成为风景写生课程的重中之重。
本次写生,我带领版画专业的学生前往呼伦贝尔柴河写生基地进行了为期四周的写生训练。课程教学通过白天写生、晚上专题讲座与作业点评的形式交替进行。通过四周的摸索和努力,学生从一开始的无从下手到后来的渐入佳境,同学们共完成了500余幅速写作品。作品虽还有许多的缺点和不足,但已然能够感受到学生的个人特色和艺术修养了。在此,筛选每位同学的两到三组作品作为教学总结展示于此,希望得到业界同仁的批评指正。
写生记录
学生作品展示
01
李泽仟
通过此次写生的经历,深刻的体会到了大自然是最好的老师,也是最生动的课堂。不是学校课堂纸上谈兵的说教,而是深入现实的亲身体会。
一切的形式和颜色都从大自然当中来。写生就是把自己的真情实感表达在画作之中。用画笔和颜料在纸张上描绘出来基于现实却充满着无尽幻想和乐趣的作品。更加考验我们对自然的感受 主观的处理画面 为后续创作打下基础。
02
付艳宇
我想写生的意义就在于自然带给我们的鲜活感受与陌生感,刺激我们麻木的神经,促使我们放下经验去解读自然,写生应该是非经验的艺术创作与探索,建立形式的眼光去观察与写生,而非用自然主义的常人之眼去看待与再现自然,由此进入形式的世界,理解绘画语言的意义,逐步形成个人语言面貌。我们画画时习惯于带着某种规则,注意一招一式的出处,忘记了情感的表达,忘却了最初自然带给我们的冲动与感受,最终丧失了艺术经验的原创能力。
03
李嘉杰
通过此次写生的经历,深刻的体会到了大自然是最好的老师,也是最生动的课堂。不是学校课堂纸上谈兵的说教,而是深入现实的亲身体会写生是学习绘画、夯实基础、获取灵感,不可或缺的途径。是创作绘画,获取经验,信息等的重要方式方法。在自然界中,拿起画笔,以自己饱满的情感在画布上挥洒对美的向往与追求。以敏锐的洞察力在自然界发现独特而又稀有的美色。以亲身的体会在自然界中汲取灵感创作出不同的美作。只有真实的经历,才会有深刻的理解与体会,而不是浮于表面,基于想象。创作 《写生珍禽图》 五代后蜀画家黃荃,因为长期居住在宫廷之中,对于珍禽鸟兽的创作是通过大量的写生,和观察动物形态而总结出来的。北宋画院画家赵昌创作的传世名作 《写生蝴蝶图》,在写生过程中能深入观察四时精致特征,画风笔迹清利,附色鲜艳。在写生过程中创造典型形象,通过深入体察,概括提炼,发现别人没有发现的美,创造真实,丰满而且充满着真情实感的典型形象。因而写生不仅仅是将所见所闻画下来,更多的是将自己的情感和感悟融入到创作制作。
04
郑玥
刚开始的时候,很多绘画的技巧都不知道,然后就在那里盲目的画,最后画出的效果果然就不尽人意。在第一周的时候,经过了老师的讲解,我首先明白了想要画好画好一幅画,应该想要找好一个好的写生角度。但是找到一个好的写生角度不是简简单单的往哪里一坐就可以的,更需要考虑透视,光照方向,阴影和遮挡关系。在这些关系都找好后,这样才能够找到一个好的角度。然后,需要更多的关注画面的内容,和对画面处理的关系上来。通过这段时期对速写的锻炼,组合和记忆速写的锻炼,我的构图的画面、创作和默写能力都得到更完善的提高,锻炼观察能力和创作能力的一种训练。它可以帮助我,使我的绘画的造型能力得到全方位的提高,速写大量的训练也可以提高我的眼、手和思维的协调和配合能力,提高对事物形象的刻画、提炼和判断的理解。经过了这几周的写生练习,整体来说,我收获很多,特别是在建筑以及树木和风景写方面进步巨大,同时也更加清晰了一些画画的技巧和关系。
05
马胤恒
回顾为期20天的写生之旅,这其间有几分旅途颠簸的疲惫,但疲惫之余,细数起来,我的感想和体会亦不少没有写生经历的我与周围多数有相同情况的同学一样,在写生开始的头一天,满怀兴奋的心情及对写生目的地的憧憬,哼着巨曲,乘着飞往呼伦贝尔的飞机,开始了写生之旅。
06
翟愿
通过写生在技艺、表现手法上有所发现、有所突破。写生是直接面对真实物象进行描写。运用过去在临摹中学到的技法、处理方法对面前真实的物象进行描写。此时可以验证你对所学的理解和运用是否成功。
通过写生发现新主题,受新主题的启发进行新的创造。写生艺术无论白描、写意,都是通过物象来展示主题。物象可以细密、简约、潦草、模糊,但必定可以使人视觉感知到它的存在。写生中,物象展示在画家面前,可以使人得到启发。通过写生可以它不同的表情得到不同的启示,要完成这种启示所进行的艺术创造,就必须进行展新的创造。为此画家通过写生往往可以创造出标新立异的作品。所以通过写生,你在将来就可以创作出自己个性感知,表达的艺术作品了。
07
郭佳慧
写生对于学美术的人来说,是极其有意的一件事情,不仅能锻炼自身的专业素质,还能陶冶情操,放开眼界,外出的三周,自身的速写基本功有所提高,身心得到锻炼,特别是从老师和同学那里学到新的知识,使自己受益匪浅,懂得了许多新知识和做人的道理,在今后的人生路途中,不断奋斗,拼搏,进取,使自己在每一个阶段都有进步,最终学有成效。
时间过得很快,我们每天早上起床出去画画,有时画的多,有时画的少,然后吃饭休息,或者偶尔有兴致了出去玩一下,就这样不知不觉二十天就这么过去了,到了我们该离开这个地方的时候,刚觉得和这里有了熟悉的感觉之后我们就得离开了,还真有点依依不舍的感觉。通过这次的写生实习我学到了不少知识,收获了很多,真的挺感谢有这么一次外出写生的机会,希望以后还能有更多这样的机会。
08
左宇悦
写生是一种通过观察、描绘自然或人物形象的方法,它是绘画的基础和根本。经过一段时间的写生练习,我深感写生不仅可以提高我的观察力和绘画技巧,而且可以让我更好地感受和理解自然的美,以及人物的形态。
首先,写生锻炼了我的观察力。在写生的过程中,我需要仔细观察被描绘对象的每一个细节,捕捉到其中的形状、色彩、质感等特点。其次,写生提高了我的绘画技巧。通过不断地去描绘各种不同的自然或人物形象,我可以学习到更多的绘画技巧和方法。
09
禧吉日
美术是一门需要感受和观察的艺术,而美术写生则是让我们更加深入地观察和感受我们周围的世界。在之前的学习中,我对写生有一些基本的了解,但直到最近一次的外出写生经历,我才真正意识到写生的重要性和魅力。写生是我对这门课有了进一步的了解,不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了,提高艺术修养和审美能力,有些平凡的事物尽管平凡,但它的美要用我们的眼睛去发现,用我们的观察能力去研究美,用我们的表现力去表现美,去对自然风景和环境进行美的提炼,不再漫无目的的去做一件事,就像老师说的那样,即使是不画也不能为了完成任务而匆忙的乱画,因为那根本就不能算是作品,只是为了作业而做的。所以说艺术也是一门哲学,从中可以体会人生的哲理。
10
韩冰
写生是一种直接从现实生活中获取艺术灵感和创造手段的艺术形式。今年,我们进行了一次户外写生活动,与同学们一起踏上了去往呼伦贝尔的旅程,这次经历不仅丰富了我的大学生活,也让我对艺术有了更深的理解。这次写生活动,让我深刻地感受到了大自然的力量和美丽。我学会了如何通过观察和感受,将自然之美融入到自己的画作中。经过老师的指导,我也学到了如何耐心和坚持,克服困难,不断提高自己的绘画水平。
11
李雪松
大学迎来写生旅途,目的在于开阔我们的视野,能拓展创新意识、创新思维、创新方法、创新能力。它涵盖风景写生、生活速写、素材收集、创作练习与构图练习等。写生不仅仅是风景写生课,也不是单纯的速写课,它是学生搜集创作素材的重要手段,也是获得创作灵感的重要途径。
12
白玉雪
经过一段时间的写生练习,我深感写生不仅可以提高我的观察力和绘画技巧,而且可以让我更好地感受和理解自然的美,同时锻炼了我的观察力,在写生的过程中,我需要仔细观察被描绘对象的每一个细节,捕捉到其中的形状、色彩、质感等特点。在画一幅风景时,我会用眼睛仔细观察景色中的每一棵树木、每一朵花朵,每一块石头等。在我进行写生练习的过程中,我获得了许多宝贵的经验和体会。
13
刘志芳
经过这次写生,感觉和同学与老师之间的距离跟进了一步,一起看了很多美丽的风景,直到现在也还记忆犹新。写生让我对画画有了新的认识与理解,这些东西是照片与静物无法带来的,是一种生活的气息,大自然的感觉。流动的水流,静谧的小路,热闹的村庄,和一个个坐在小马扎上认真画画的同学,一切都那么美好,那么简单,那么纯粹,我们版画不像其他专业有许多次写生的机会,所以这一次的回忆更加独一无二,越显珍贵。
14
逯宇阳
这个学期刚开始,老师便带我们去呼伦贝尔柴河月亮小镇进行为期二十多天的风景写生。在这节课上,我们慢慢在老师的带领下,摸索出一些写生的奥妙。首先应明确立意,营造意境,其他如色调、造型、用笔和强弱处理都围绕着这个立意进行。而把握黑白灰关系是画好一幅风景写生的关键。此外还应特别注意画面的层次和空间,一幅完整的风景写生应当包含有远、中、近三景,细节的刻画也应适可而止。初期可以在任何时间、地点画一些小风景稿,这是学习风景写生最为便捷的途径。
15
杨朝惠
写生是一种通过观察和记录客观事物来表达个人感受的艺术形式。这次写生去的是扎兰屯月亮小镇,我获得了许多宝贵的体验和心得。写生能够增强我对周围环境的观察力和细节把握能力。在写生时,我会仔细观察所绘制对象的形态、颜色、质地等各个方面的特征,并努力准确地将其展现在纸上。写生让我更好地了解了艺术创作的难度和复杂性。写生并非简单地将所见所闻以最直观的方式呈现出来,而是需要通过技法和表现手法来传达作者的情感和思想。这要求我在写生过程中不断地学习和提升自己的绘画技巧,同时思考如何将自己对事物的理解与观众产生共鸣。写生也成为我放松心情、享受大自然的一种方式。在写生活动中,我常常沉浸在绘画的过程中,忘却一切烦恼,专注于所绘制的对象。同时,写生也为我提供了与自然亲近的机会,让我更加仔细地观察大自然的美丽与奇妙。
16
孟琪雅
在写生的这20多天以来,我们去了呼伦贝尔扎兰屯柴河月亮小镇进行了风景速写的写生。这里风景美如画,用手机拍下来都是一副画,这里就像是大自然在作画。写生不仅可以锻炼我们的观察能力,还可以提高绘画技巧。老师每五天就会在大餐厅点评我们这几天的画作,听了老师的点评还是大有体会的,知道自己的不足之处,例如:画面中哪里该多画、哪里该实哪里该虚等。此次写生将是我大学生活中难忘的经历,让我明白了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”的道理。
17
乌日根娜
通过此次写生的经历,深刻的体会到了大自然是最好的老师,也是最生动的课堂。不是学校课堂纸上谈兵的说教,而是深入现实的亲身体会。提高写生的审美能力;加深和拓宽我们对美的修养;培养我们对自然风景和环境的观察力; 锻炼我们在实践中的毅志力,学习和借鉴优秀古代文化,为我们奠定坚实全方位的美学修养和绘画技巧基础。帮助我们有效的描绘和记忆物体形象、 收集、积累创作素材,掌握快速作画的方法,提高敏锐地观察生活、深入地认识生活、艺术地表现生活的能力,为作品设计打下基础。
18
刘军
风景速写,是将自然中的所见所感快速、简要地表现出来的一种绘画形式。其描绘的对象为自然风光,如山川河流、树木花草、房屋建筑等。速即为速度,通常理解为快。然而快与慢并非绝对,一张风景速写,可以在一二分钟内写就,亦可在一、二小时甚至更长的时间内完成,因此对风景速写的认识,不能简单地理解为快,而应根据不同对象及不同的表现形式来决定。
写为写生,是作者表达在自然生活中的所见所感,也是指作画时用笔的具体要求。其特点是概括、简炼和肯定。写最能神形兼备地表现景物,最能体现作者的情感,最能显示速写本身的艺术魅力。因此,画风景速写,既要把握速字,更要注重写字。写是速写的核心与目的,速则是服务于写的手段与方法。