前言|
A/R/Tography 是一种基于艺术的教育研究方法,它强调艺术教师除自身角色之外还要身兼研究者与艺术家的角色,并要游移于三种角色之间,在研究、教学和艺术创作的整合中,实现理论、实践和创造的统一。
该课程通过艺术考察使学生掌握“艺游学”基本理论和应用方法,培养艺术创造力、基于艺术创作的研究能力和原创性的课程开发能力,进而增进学生对本专业的理解。“艺游学“理念的引入,将美术、艺术创作、美术史、艺术批评、教育策略等整合为一个立体的课程知识建构,具有美术教育专业的独有特色和研究范式。
基本步骤:通过亲历自然与人文艺术景观,产生审美冲动;以真实的审美冲动为基础,分析冲动发生的原因与条件;研究艺术作品的形成与存在方式,发现和探索艺术创作的普遍规律,实验具有个人艺术风格的创作方法,进而积累有效的美术教育策略。传统的课程理论化方面多采取认识论和方法论的观点,课程理论无法与实际产生辦证关系,教师不能以自己角度去实践,在ART的概念和诗性智慧中我们企图依据存有论的典范,从美学和艺术的观点,去诠释探讨教师课程理论化的新途径。
本次“A/R/T 考察”课程在湖南省进行实践调研,从重庆入湖南走访调研了十几个城市和乡村,从沈从文先生写的边城到古村落苗寨,从德夯、乾州古城到凤凰古城,从岳麓书院到湖南省各大美术馆、博物馆,过程中强调学术储备的重要性,夯实理论基础,培养艺术创造力和原创能力。要求探索艺术独立表达新视觉经验的可能性,探索传统文化资源在未来艺术语境中的可能性,例如蜡染手工艺术的学习制作。课程以理论与实战、知识与技能、直接经验与间接经验结合起来,不断提升动手能力、创造能力、研究能力、逻辑思维的能力。
通过研究本体语言方式,启发学生能够以独立的视角去思考,去解决问题,去创作作品。通过对课程相关理论案例分析研究、实地考察提升艺术综合素养和实际工作能力。本课程要求学生对知识体系、具体方法论有系统而清晰的认识,探讨 A/R/T的概念及内涵,提出存有论的辨证观并对其研究意义和价值具有一定见解。在丰富的艺术理论基础上结合相关学科知识,例如哲学、社会学、人类学等学科进行解读研究,讲授要求条理清晰、案例丰富,理论分析深入浅出、切合实际,并能不断激发学生理论学习的能力,通过课程安排学术主题研究、实践考察、小组讨论、PPT 展示、教学展览等环节,不段提升文案研究与艺术语言表现能力、实地考察与独立思考能力、从理论学习到实践创作的综合能力。
本次艺术考察写生课《A/R/T考察》课程作品研究方案通过以下几个方面进行研究
1. 直观感受
2. A/R/T Investigation作品联想
3. 作品介绍
4. 相关 艺术家个案分析
5. 艺术家的经历与作品的关联
6. 设问
7. 个人创作理念、创作方法及调查方式
8. A/r/tography理论框架下三位一体研究方法的具体内容
指导老师:李勇
学生作品
╱ 王思佳 ╱
经过这次湖南写生的活动,我对这个地方有了更为深刻的了解,也体验到了湖南的独特魅力。湖南的自然景观和人文风貌都让我难以忘怀。
这次外出写生,我收获了很多。我通过直接描绘大自然的方式,提高了自己的绘画技巧。同时,了解到了更多有关当地文化 。更重要的是,我学会了如何用心去感受大自然,并将这些感受通过画笔表达出来。这次外出写生,让我深刻地感受到了艺术与大自然之间的联系。大自然的美景和生活中的点滴感动,都是我创作的源泉。同时,我也明白了尊重和保护大自然的重要性。在未来的艺术创作中,我将继续探索大自然,将更多的美景和情感通过画笔呈现来。
╱ 张丽婧 ╱
在这一次湖南写生的活动中,湖南的自然景观给我留下了深刻的印象。湖南地势起伏,山川壮丽。我们在湖南的山区里写生看到了蜿蜒的河流,还有那清新的森林。在画画的过程中,我不仅感受到了大自然的恢弘,也感受到了艺术的无穷魅力。
我们还在湖南的古村落里写生,看到了古老的建筑、古老的街巷,还有勤劳的农民。他们的生活简朴而又充满了活力,真实地展示了湖南的人文风貌。这些都给我留下了深刻的印象。
╱ 张加佩 ╱
写生中感悟渝湘黔边境小镇的独特魅力,老街的朴素是无信仰的美感,脱离世俗的喧嚣,处于高楼大厦夹缝中的老街,承载着几代人的回忆,具有独特的风情。小桥流水人家,穿梭于古镇的街道,仿佛置身于沈从文的《边城》,烟雨朦胧中仿佛能看到翠翠撑着小船在湖面游移。那里的夏天是湿热的,外出写生时亲自去感受颜色感受色彩、感受光和影相互交织错落落在古村落的墙壁、水面上,亲眼看到的自然界的颜色比照片中更加丰富多彩。写生收获颇多,在记录自己看到的事物上,又加上了写生时所独有的情感,把个人的感受、情绪、经历都保存在了作品里。
╱ 杜依 ╱
这次外出写生的目的地是一座小城——湖南湘西。在小巷和街头的一角,保存着我喜欢的传统建筑和文化气息。初到小城,我感受到了它们特有的历史韵味和独特的空气质感。这种韵味和质感是无法通过照片或者其他形式的记录来表达的,只有亲身去感受和观察,才能真正体会到其中的美好。当我拿起画笔,面对一张白纸,我感到了无比的自由和放松。画笔在纸上轻轻地游走,色彩在画布上流淌,我仿佛被这个创作过程所吸引,忘记了周围的一切。写生就是要有一双“〝明亮〞 的眼睛来表现色彩,因为自然界的颜色实在是太多了。这次机会能使我们尽快的学会更多的东西,不仅增长了专业知识,而且陶治了情操。那种回归自然的恬淡心境,真是无法用确切的、精美的词句去描写。听到的是山民的欢歌笑语,感受到的是大自然无畏的馈赠。
╱ 张思博 ╱
在湖南的写生之旅中,我深感美术的魅力与力量。我期待通过描绘湖南的山水风情,进一步理解与欣赏自然之美。我希望通过我的画作,传递出湖南的美丽与生机,同时向大家展示我对美术的热爱与执着。在这次写生之旅中,我不仅提高了自己的绘画技巧,也收获了对大自然的敬畏与欣赏。
╱ 许宗华 ╱
湘西,一半诗意,一半烟火。诗意是自然,让我们纵情于山水之间;烟火是风情,让我们感受这方山水的温情与风骨。
湘西,位于武陵山腹地,千年历史,多民族多文化交融,让民族风情在奇山秀水间蔓延,穿过岁月延续至今,让人过目难忘,令人遐想联翩……湘西还是神秘的,带有傩巫文化魅力,由于我上学期研究了吞口文化,也了解过傩文化傩戏和傩面具过,吞口在文化属性来讲就是属于傩文化,去了湘西见识很多傩面具傩舞这些实物,这给我的冲击力是特别的大的,当我正在站在傩面具面前,我更能深刻的领略到那傩文化的特有的感觉。
╱ 常艳 ╱
通过此次写生的经历,深刻的体会到了大自然是最好的老师,也是最生动的课堂。不是学校课堂纸上谈兵的说教,而是深入现实的亲身体会。一切的形式和颜色都从大自然当中来。写生就是把自己的真情实感表达在画作之中。用画笔和颜料在纸张上描绘出来基于现实却充满着无尽幻想和乐趣的作品作制作。
写生的地方主要在湘西地区,这里的建筑古朴典雅,处处充满诗情画意,此处孕育出的文化,底蕴深厚,门窗、壁画、门罩、都细节满满。细细感受可以体会建造者的匠心独远。外出考察可以提升我们的观察能力,对颜色的运用能力等等,全面提高自己的能力。长期处于学校和课堂的教学,在外出写生中,体会大自然带给自己鲜活的,生动的,新奇的感觉,刺激灵感的爆发,开阔自己的眼界。放下固有的画技和模板,以一颗赤诚之心去探索,去感受,去创造。经过此次外出考察我才真正体会到了学习美术的乐趣,把创作上时的美景和感情描绘在纸张上带回来,等在下次不经意的看见,依旧日能回味起,当时面前的美景,和绘画时的欣喜和新奇。
╱ 辛宇 ╱
慢品人间烟火气。现代社会的生活节奏太快以至于忘了欣赏眼前的风景,脚步总是不自觉地加快加快再加快,失去对生活的探析,对于社交更感疲倦与恐惧。这次写生时问留给自己,坐在岸边看流水潺潺,聆听树叶婆娑,等到落日侵蚀天空。半枯的老树,剥蚀的砖墙,光滑的石板路,院落旮旯的青苔。夜晚的乾州古城灯火阑珊、繁星点点,河水潺潺流淌,游人悠闲自在。夕阳西下,晚风吹排,小桥流水,荷莲飘香,人们在河坝边上玩水、洗衣、乘凉,小城的时光缓慢悠长,仿如静止如画。每到博物馆,眼前的文物激活了 书本上的文字。在那些没有现代精密仪器的时代,每一件文物的背后都是那个时代匠人的反复雕琢,它们跨越了千百年来到我们面前,时空便在此刻重叠,一眼千年。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。写生为我此后的创作产生的重要的影响,提高了我对细小事物的洞察力和在日常生活中发现不同美的观察力。更加深入理解了颜色的认知,以及对大自然色彩繁多的诧异与惊叹。注重基于现实的真实感,在生活中创造,在创造中生活。在作品中倾注自己的思考和感受,融合自己的灵感与理解,提升自己的美学感受。
╱ 杜紫贤 ╱
这一次湖南写生让我知道了湘西是一个神奇而美丽的地方,它位于湖南省西南部山区,地处湘鄂川黔四省交界处。这里山清水秀,自然资源丰富,是一个闻名遐迩的旅游胜地。
湘西的山清水秀是人类文明的重要基础,其山峰起伏,峰峦叠嶂,森林覆盖率高达80%以上,有“湘西翠屏”之称。在这里,你可以欣赏到雄伟的高山,听到不同自然界生灵的鸣叫声,感受那些最原始、最美丽的自然景色,尽情地享受大自然的馈赠。
湘西的文化也十分精彩,这里保存了大量的民间文化和民俗习惯,如土家族、苗族、侗族等少数民族的传统艺术和民间歌舞。这些文化遗产不仅是湘西人的瑰宝,也是中国文化的珍宝。
╱ 阿松铭 ╱
这一次写生收获丰富,让我积累了许多资料和图片,为艺术创作收集了好的素材。同时加深了对徽派建筑的认识,积累了传统的建筑知识、地理知识和其它人文知识、拓展了我的视野,深化了我对自然、艺术深层了解,我真切的体会到了自然与人文之美,艺术的殿堂原来如此美妙!我们不但欣赏到了如此优美的景色,还提高了自身的专业水平,与大自然零距离接触,泪水与欢笑融为一体,在艰苦的环境中锻炼了自己,并且体验到了生活的艰辛,一幕幕乡村的劳作场景都深深地印在了脑海里,对人生也有了更深一层的理解,而且对以后的学习有了更明确的目标,对美的感受也有所提高,对每一件事情都有了新的认识。
╱ 郭宏娟 ╱
通过此次写生的经历,深刻的体会到了大自然是最好的老师,也是最生动的课不是学校课堂纸上谈兵的说教,而是深入现实的来身体会。
一切的形式和颜色都从大自然当中来。写生就是把自己的真情实感表达在画作之中。用画笔和颜料在纸张上描绘出来基于现实却充满着无尽幻想和乐趣的作品。
拖着画包和颜料行走在白墙黛瓦之间,穿梭在四通八达的小巷子中,漫步在悠长的石板小道之上,身边漏漏流淌的小溪流清澈见底,偶见几条小鱼在溪底游泳嬉戏,仿佛没有烦恼和忧愁,远处传来木脆插打衣服的声音。在这的一言一行,一草一木,一呼一吸之间感受湘西建筑古朴的魅力。
╱ 何心莲 ╱
这一次写生收获丰富,让我积累了许多资料和图片,为艺术创作收集了好的素材。同时加深了对徽派建筑的认识,积累了传统的建筑知识、地理知识和其它人文知识、拓展了我的视野,深化了我对自然、艺术深层了解,我真切的体会到了自然与人文之美,艺术的殿堂原来如此美妙!我们不但欣赏到了如此优美的景色,还提高了自身的专业水平,与大自然零距离接触,泪水与欢笑融为一体,在艰苦的环境中锻炼了自己,并且体验到了生活的艰辛,一幕幕乡村的劳作场景都深深地印在了脑海里,对人生也有了更深一层的理解,而且对以后的学习有了更明确的目标,对美的感受也有所提高,对每一件事情都有了新的认识。
这次写生,游览了不少古老的居民建筑。古巷幽深,青砖黑瓦,别且特色的建筑风格,还有合理周到的内部结构,无不显示着古老居民勤劳与智慧。十几天来,我们领略了这些皖南村镇的独特魅力,虽然那些斑驳的印痕让我们无法想象古代的繁华,却带给了我们更多的人文方面的思考和想象。走进古镇,走进我们曾经封闭的心灵,不仅让人想用画笔描摹出撼人心魄的建筑之魂。还有这里极具魅力的景色无不令人流连忘返。来到预定的饭店放好行李,匆匆吃完饭后,导游带领我们进村游览,我在此之前只是在书上或电视上看到过这独具风格的徽派建筑,而此时却真正亲身感受到了徽派建筑所具有的魅力。
1、提高了我们的艺术修养和审美能力。
2、培养我们对自然风景和环境的观察力和感受力,提高选材取景构图和深入加工能力。
3、深化我们对光和色彩的规律认识,锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力,培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力。
4、理解因环境,气候,季节时等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和。
6、了解当地地域人们的生活习惯以及风俗习惯,增长文化底蕴修养。提高自身对大自然的感知力和色彩的敏感度,感受当地风土人情。欣赏别样的江南徽派建筑特色。
7、提高自身对大自然的感知力和色彩的敏感度,感受当地风土人情。
╱ 图娜日拉 ╱
通过此次写生的经历,深刻的体会到了大自然是最好的老师,也是最生动的课堂。不是学校课堂纸上谈兵的说教,而是深入现实的亲身体会。一切的形式和颜色都从大自然当中来。写生就是把自己的真情实感表达在画作之中。写生是学习绘画、夯实基础、获取灵感,不可或缺的途径。是创作绘画,获取经验,信息等的重要方式方法。在自然界中,拿起画笔,以自己饱满的情感在画布上挥洒对美的向往与追求。以敏锐的洞察力在自然界发现独特而又稀有的美色。以亲身的体会在自然界中汲取灵感创作出不同的美作。只有真实的经历,才会有深刻的理解与体会,而不是浮于表面,基于想象。外出写生可以提升自己的绘画能力,观察能力,对颜色的运用能力等等,全面提高自己的能力。长期处于学校和课堂的教学,在外出写生中,体会大自然带给自己鲜活的,生动的,新奇的感觉,刺激灵感的爆发,开阔自己的眼界。放下固有的画技和模板,以一颗赤诚之心去探索,去感受,去创造。经过此次外出写生我才真正体会到了学习美术的乐趣,把创作上时的美景和感情描绘在纸张上带回来,等在下次不经意的看见,依旧能回味起,当时面前的美景,和绘画时的欣喜和新奇。
╱ 路郡帆 ╱
绘画组织创作者是紧密结合着人民群众的传统习俗,充分考虑到人们的审美与爱好。在创作过程中,去长处兼收并蓄,与室外相结合,出游,观览,深入生活,与之相结合,发掘题材收集形象进行构思构图。就像在凤凰古城,四处观赏,深入少数民族的生活,观察当地的风俗习惯,亲身体会当地的民族服饰等文化,即当地表演,游览名人故居等。其中走进陈家祠堂,感受文化,感受年代的厚重感。推动我们关于艺术创作思考与探索,其意义远远超出了自己的思维本身,更大胆新潮,宣泄生命与存在的意思,树观念行为艺术具有冲击的意义,彩虹般的色彩,留下宏大的音震,美术形态与格局的变化是与时俱进,层出不穷的。运用自然的规则拉开景物与背景之间的感觉。用手下的笔塑造体积感,立体感的景物。描绘当时的年代感,欲景当时的形态质感明暗,关系体积感。在创作过程中,去长处兼收并蓄,与室外相结合,出游,观览,深入生活,与之相结合,发掘题材收集形象进行构思构图。就像在凤凰古城,四处观赏,深入少数民族的生活,观察当地的风俗习惯,亲身体会当地的民族服饰等文化。即当地表演,游览名人故居等。强调艺术创作的唯一源泉是生活,这反映在我们的作品中,表达出更高,更强烈,更集中,更典型,更理想,更丰满,的艺术形象。
╱ 李嘉鑫 ╱
这一次写生收获丰富,让我积累了很多资料图片,为艺术创作收集了好的素材。这次写生游览了不少的居民建筑。古老幽深,青砖黑瓦,别具特色的建筑风格,还有合理周到的内部结构,无不显示着古老的居民的勤劳与智慧。走进古镇,不仅让人用画笔描摹出撼人心魄的建筑之魂。而此时确真正亲身感受到了当地建筑所具有的魅力。提高了我们的艺术修养和审美能力。培养我们对自然风景和环境的观察能力和观察力,提高选材取景构图和深入加工的能力。 深化我们对光和色彩的规律认识,锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力,培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力。
╱ 陈方圆 ╱
通过此次写生的经历,深刻的体会到了大自然是最好的老师,也是最生动的课堂。不是学校课堂纸上谈兵的说教,而是深入现实的亲身体会。
一切的形式和颜色都从大自然当中来。写生就是把自己的真情实感表达在画作之中。用画笔和颜料在纸张上描绘出来基于现实却充满着无尽幻想和乐趣的作品。
拖着画包和颜料行走在白墙黛瓦之间,穿梭在四通八达的小巷子中,漫步在悠长的石板小道之上,身边潺潺流淌的小溪流清澈见底,,远处传来木槌捶打衣服的声音。在这的一言一行,一草一木之间感受南方的魅力。
╱ 徐麟 ╱
湘西地区地处湖南省西部,以其丰富的自然景观和独特的民族文化而闻名。在湘西我以速写、水彩、等形式,亲临自然风景和民俗风情地方,通过画笔记录出地方的风土人情和内心感受
在湘西写生过程中,我通过观察和绘画,在自然风光中寻找灵感和创作元素。我选择描绘古老的村落建筑、土家风情和苗族传统文化等场景。这种写生方式不仅可以提高了我对自然景观的感知能力,也很好的让我深入了解当地的历史和文化。
在湘西的写生既是我创作灵感之源的积累,也很好的帮助我理解了当地文化,这次写生不仅是一种艺术创作活动,也是对当地自然和人文景观的深入了解和传播。
╱ 凌家峰 ╱
湘西的外出的采风考察,培养了我们对优秀传统文化的热爱,让我们从书本的图片所获得的文化传统中走出来。同时最感谢陪同我们的老师,让我们每去一地都有目地的引导我们注意观察当地文化演进,民俗、民间艺术和历史文化遗存。观赏错落有序的山里建筑。湘西古建筑具有三个明显特征:一是木结构多,今梁柱式结构和穿斗式结构,以梁柱式结构多。吊脚楼和個族的花桥、鼓楼。二是充分利用场地、地形,搞“组群布局”。第三是充分利用自然环境空间,造成一种艺术效果。同时我们也收集到了地方民间特色形象资料,注意研究不同地域的、民居生话、家具的风格样式,为今后艺术创作积累形象素材。
╱ 阿丽莎 ╱
在湖南进行写生学习让我受益匪浅。这里的自然风光、建筑风格和地方特色都给我留下了深刻的印象。以下是我在湖南写生过程中的一些心得:
1. 观察细节:在写生过程中,我学会了仔细观察细节。无论是大自然的纹理、光影还是建筑的结构、装饰,我都努力将其呈现在画布上。这有助于我更好地理解和表现事物的真实面貌。
2. 感受氛围:在描绘湖南的风光时,我试图捕捉当地的氛围和特色。这不只是关于描绘景物的外观,更是要传达一种情感和意境。例如,在描绘张家界的奇峰怪石时,我尝试用笔触来表现出其陡峭险峻的特点。
3. 色彩运用:湖南的自然景色色彩丰富,给了我很多灵感。我尝试运用不同的色彩搭配来表现各种景色,如湘江的碧水、张家界的青山以及凤凰古城的吊脚楼。这使我对色彩的理解和运用有了很大的提高。
4. 构图设计:在写生过程中,我学会了如何合理构图。要根据景物的特点和想要表达的主题来安排画面的结构和布局。这对于一幅成功的画作来说非常重要。
5. 技法探索:在湖南写生期间,我尝试了各种绘画技法,如水彩、油画和速写等。这有助于我找到最适合自己的表现方式,同时也丰富了我的艺术创作经验。
总之,在湖南的写生学习让我对绘画有了更深的理解和体会。我不仅提高了自己的观察力和表现力,而且对自然之美有了更多的敬畏和热爱。我相信这将对我未来的艺术创作产生积极的影响。
╱ 金晚妍 ╱
在此次的旅途中,体会到了地方风土人情看见了不一样的风景,每走过的一砖一瓦看见的一城一园听见的一言一语,都是曾经每一代人的回忆,仿佛怀旧的时光机就在眼前,一砖一瓦也在诉说着这岁月的长流,泛黄的回忆;一时的遐想也在此刻驻足,旧时代的记忆和新时代的发展的撞击,让这个城市产生的独特的风情,走在街巷里感受属于这个城市的一切,都充满了属于它自己的颜色,通过感官记录属于这个城市的美丽,原始的大自然和人为的匠心工艺,共同构建成属于这个地方的特色,亲身感受和心中美景都保留在画面里。
╱ 艳艳 ╱
我想写生的意义就在于自然带给我们的鲜活感受与陌生感,刺激我们麻木的神经,促使我们放下经验去解读自然,写生应该是非经验的艺术创作与探索,建立形式的眼光去观察与写生,而非用自然主义的常人之眼去看待与再现自然,由此进入形式的世界,理解绘画语言的意义,逐步形成个人语言面貌。我们画画时习惯于带着某种规则,注意一招一式的出处,忘记了情感的表达,忘却了最初自然带给我们的冲动与感受,最终丧失了艺术经验的原创能力。
╱ 何桂菊 ╱
回顾为期几周的湖南写生,内心仍充满激情和快乐,先后去了凤凰古城、边城、乾州古城、德夯矮寨四个地方,从中我都获益匪浅。 总的来说,湖南的自然景观、人文风貌和民风民俗都给我留下了深刻的印象。这次写生活动不仅让我感受到了湖南的独特之处,也让我更加热爱艺术。我相信,这次湖南写生的经历将会对我的绘画之路产生深远的影响。我会继续努力学习,提高自己的绘画水平,将湖南的美景和美食通过艺术的方式展现给更多人。